Усё, што вам трэба ведаць пра цялесна-кінестэтычны інтэлект

Задаволены

• Што гэта?
• Як даведацца, ці навучаецеся вы цялесна-кінестэтычна?
• Як гэта тлумачыць ваш досвед працы ў школе ці на працы?
• Ці існуюць іншыя стылі навучання?
• Сутнасць

Што гэта?

Цялесна-кінестэтычны - гэта стыль навучання, які часта называюць "навучанне рукамі" або фізічнае навучанне.

У прынцыпе, людзі з цялесна-кінестэтычным інтэлектам могуць лягчэй вучыцца, даследуючы і адкрываючы.

Адзін з 9 тыпаў навучання, якія складаюць гэтую тэорыю, цялесна-кінестэтычны інтэлект часта можна назіраць у акцёраў, майстроў, спартсменаў, вынаходнікаў, танцораў і хірургаў.

Паводле звестак Карлтонскага каледжа, каля 15 працэнтаў насельніцтва прытрымліваецца кінестэтычнага стылю навучання.

Як даведацца, ці навучаецеся вы цялесна-кінестэтычна?

Вы можаце быць кінестэтыкам, калі:

• У вас добрая цягліцавая памяць.
• Вы лепш за ўсё вучыцеся з практычным навучаннем, напрыклад, мастацтвам, навукай ці ў крамах.
• Вы часта стукаецеся рукамі ці нагамі ў пастаянным рытме, калі засяроджаныя.
• Вы мітусліва сядзіце ў асяроддзях, якія не з'яўляюцца інтэрактыўнымі і заснаваны на лекцыях.
• Вы павольней разумееце паняцці, вытлумачаныя на слых альбо наглядна.
• Вам цікава і вам падабаецца даследаваць навакольнае асяроддзе.
• Вы лепш вучыцеся, робячы.
• У вас усё атрымліваецца з інструментамі.
• Вы можаце весці падрабязную гутарку пры выкананні фізічнага задання.
• Вы часта моцна бярэцеся за ручку ці аловак і моцна націскаеце ўніз, калі пішаце.
• Вам лягчэй слухаць і разумець, калі ёсць узаемадзеянне.
• Вам лёгка імітаваць рухі і жэсты іншых людзей.
• Звычайна вам лёгка даведацца новыя танцавальныя альбо аэробныя крокі.

Як гэта тлумачыць ваш досвед працы ў школе ці на працы?

Прыём і захаванне інфармацыі - гэта ключ да поспеху ў сучаснай адукацыйнай сістэме.

Аднак, як навучэнца-кінестэтык, пэўныя школьныя сітуацыі, напрыклад, лекцыі, не з'яўляюцца ідэальным асяроддзем для вучняў, якія лепш вучацца кінестэтычна.

Парады па вывучэнні, арыентаваныя на кінестэтычнае навучанне, могуць дапамагчы. Вось некалькі прапаноў:

• Знайдзіце патрэбнае месца для вучобы. Зрабіце так, каб ён адпавядаў вашым патрэбам у задзейнічанні альбо руху.
• Будзьце актыўныя. Капрызіць, жаваць жуйку альбо рабіць усё, што вам падыходзіць.
• Рабіце перапынкі. Не прымушайце сябе доўга сядзець на месцы.
• Рабіце нататкі. Каб заставацца актыўнымі і ўцягнутымі, персаналізуйце іх колерамі, сімваламі або схемамі.
• Вучыце. Тлумачэнне вучэбнай групы матэрыялу курса можа прымусіць вас актыўна займацца матэрыялам.

Ці існуюць іншыя стылі навучання?

Тэорыя множнага інтэлекту сцвярджае, што кожны чалавек мае розныя інтэлекту і вучыцца па-рознаму.

Напрыклад, некаторыя людзі добра вучацца ў асяроддзях, заснаваных на матэматычнай логіцы, а іншыя ўмеюць чытаць і пісаць (асяроддзя, заснаваныя на лінгвістыцы).

Тэорыя множнага інтэлекту была распрацавана Гарвардскім універсітэтам Говардам Гарднерам і аспрэчвае адукацыйную сістэму, якая мяркуе, што ўсе здольныя вучыцца аднолькава і што ўніверсальнае тэсціраванне з'яўляецца сапраўднай ацэнкай навучання.

Тэорыя множнай інтэлекту Гарднера паказвае, што ва ўсіх ёсць нейкі ўзровень 9 інтэлекту, але большасць людзей валодае дамінантным інтэлектам, які ўплывае на тое, як яны вучацца і ўзаемадзейнічаюць з іншымі людзьмі і навакольным асяроддзем.

9 інтэлекту:

• Цялесна-кінестэтычны: Здольнасць фізічна (з дапамогай рухаў рук і цела) апрацоўваць інфармацыю.
• Вербальна-моўная: Уменне выкарыстоўваць мову і словы (гукі, значэнні і рытмы) для разумення і выражэння складаных паняццяў.
• Матэматыка-лагічны: Здольнасць распазнаваць лагічныя або лікавыя заканамернасці, у першую чаргу з дапамогай індуктыўных разважанняў.
• Музычны: Здольнасць распазнаваць і выкарыстоўваць рытм, вышыню, тон, тэмбр.
• Візуальна-прасторавы: Здольнасць разумець прастору і думаць на малюнках і малюнках, дакладна і абстрактна візуалізуючы.
• Унутрыасобасныя: Здольнасць да самасвядомасці і свядомасці сваёй свядомасці, уключаючы пачуцці, каштоўнасці, перакананні, самарэфлексію і працэсы мыслення.
• Міжасобасныя: Здольнасць да сумеснай працы ў групе шляхам выяўлення і належнага рэагавання на матывацыю, настрой і жаданні іншых.
• Натураліст: Здольнасць распазнаваць, класіфікаваць і ацэньваць расліны, жывёлы і іншыя аб'екты ў прыродзе ў адрозненне ад створанага чалавекам свету.
• Экзістэнцыяльны: Валодае адчувальнасцю і здольнасцю факусавацца на глыбокіх пытаннях пра чалавецтва і чалавечае існаванне.

Сутнасць

Згодна з тэорыяй множнага інтэлекту, кожны чалавек мае розныя інтэлекту і вучыцца па-рознаму.

Цялесна-кінестэтычныя навучэнцы - практычныя навучэнцы і лягчэй успрымаюць інфармацыю, робячы, даследуючы і адкрываючы.

У навучанні і жыцці важна высветліць, што лепш падыходзіць для вас, і выкарыстоўваць гэта для паляпшэння.