Нашы два цэнтры: Медыкі адказваюць на 6 пытанняў пра аўтызм

Задаволены

• Доктар Джэральдзін Доўсан
• Герцагскі цэнтр аўтызму
• Доктар Сэм Берн
• Паводніцкі акуліст
• Доктар Раун Мелмед
• Будучыя гарызонты, Inc.

Падлічана, што 1,5 мільёна чалавек у Злучаных Штатах маюць засмучэнне спектру аўтызму (ASD), у той час як нядаўні справаздачу CDC паказвае на рост узроўню аўтызму. Больш важна, чым калі-небудзь, каб павялічыць наша разуменне і ўсведамленне гэтага расстройства.

Адзін са спосабаў гэта зразумець перашкоды, якія ўяўляе аўтызм - не толькі для тых, хто атрымлівае дыягназ, але і для ўсёй сям'і. Мы звярнуліся да трох лекараў, якія падзяліліся і адказалі на некаторыя больш распаўсюджаныя пытанні, якія ім задаюць пра аўтызм.

Ад таго, як дыягнастуецца дзіця, да таго, як аўтызм можа ўплываць на дынаміку сям'і, чытайце далей, каб даведацца, што яны павінны сказаць.

Доктар Джэральдзін Доўсан

Герцагскі цэнтр аўтызму

Як дыягнастуецца аўтызм у дзяцей ранняга ўзросту?

Дыягназ аўтызму грунтуецца на ўважлівых назіраннях дзіцяці за паводзінамі дзіцяці. Клінік прыцягвае дзіцяці да шэрагу гульнявых мерапрыемстваў, якія прызначаны для праверкі сімптомаў аўтызму, і дыягназ ставіцца на аснове таго, колькі сімптомаў прысутнічае.

Патрабуецца пэўная колькасць сімптомаў у дзвюх катэгорыях: цяжкасці ў сацыяльным узаемадзеянні і зносінах з іншымі людзьмі і наяўнасць абмежаванага і паўтаральнага паводзін. Акрамя назірання за паводзінамі, звычайна атрымліваецца іншая медыцынская інфармацыя, напрыклад, генетычная праверка.

Якія раннія прыкметы аўтызму?

Сімптомы аўтызму могуць назірацца ўжо ў 12-18-месячным узросце. Сімптомы ўключаюць:

• зніжэнне цікавасці да людзей
• адсутнасць жэстаў, напрыклад, паказваючы і паказваючы
• недастатковая ўцягнутасць у сацыяльную гульню, напрыклад, "піражок"
• няздольнасць паслядоўна арыентавацца, калі называюць імя дзіцяці

У некаторых дзяцей сімптомы не праяўляюцца, пакуль яны не знаходзяцца ў больш складаных сацыяльных сітуацыях, напрыклад, у дашкольнай установе. Некаторыя дзеці могуць лягчэй кантактаваць са знаёмымі дарослымі, такімі, як іх бацькі, але маюць праблемы пры зносінах з аднагодкамі.

Бія: Джэральдзін Доўсан - практычны клінічны псіхолаг і даследчык у галіне аўтызму. Яна прафесар псіхіятрыі і паводніцкіх навук і дырэктар Цэнтра герцага па аўтызме і развіцці мозгу пры Універсітэце Дзюка. Яна шырока апублікавана па раннім выяўленні і лячэнні аўтызму.

Доктар Сэм Берн

Паводніцкі акуліст

Чаму ў людзей з дыягназам засмучэнне аўтычнага спектру (АСД) часам бывае цяжка кантактаваць з вачыма?

Нядаўна даследчыкі выявілі, што людзям з дыягназам АСД цяжка кантактаваць з вачыма. У адным з даследаванняў, падкоркавая сістэма галаўнога мозгу была паказана высокай актывацыяй, якая, як мяркуюць даследчыкі, можа стаць асновай людзей з аўтызмам, якія пазбягаюць кантакту з вачыма ў паўсядзённым жыцці. Гэты шлях удзельнічае ў распазнаванні і выяўленні асобы.

У немаўлятаў, чым больш выкарыстоўваецца гэты шлях, тым лепш развіваецца зрокавая кара. Гэта можа дапамагчы даць чалавеку з дыягназам аўтызм і іх блізкім палепшаную здольнасць распазнаваць сацыяльныя сігналы і мець зносіны адзін з адным.

Як візуальная апрацоўка ўплывае на кагосьці з ASD?

Даследчыкі выявілі, што навучанне больш эфектыўна, калі наша бачанне звязана з інфармацыяй, якая паступае ў мозг. Паколькі зрок з'яўляецца нашым дамінуючым пачуццём, паляпшэнне апрацоўкі візуальнай інфармацыі можа дапамагчы нам у руху, арыентацыі і разуменні адносін паміж нашымі вачыма, мозгам і целам.

Людзі з АСД, асабліва дзеці, могуць і не могуць мець зносіны са сваімі зрокавымі цяжкасцямі. Некаторыя, аднак, могуць [выяўляць пэўныя] формы паводзін, што можа сведчыць пра больш шырокія праблемы са зрокам. Гэтыя паводзіны ўключаюць, але не абмяжоўваюцца імі:

• цікавыя вочы ці міргаюць
• пашыраныя зрэнкі
• няўстойлівыя руху вачэй
• дрэнны кантакт з вачыма альбо пазбяганне кантакту з вачыма
• пазбягаючы зрокавай увагі, асабліва чытання і працы побач
• частая страта месца пры чытанні
• перачытванне літар ці слоў
• закрыццё або блакаванне аднаго вока пры чытанні
• гледзячы з кутка вачэй
• цяжкасць з капіяваннем здалёк
• трымаючы кнігу занадта блізка да вачэй
• празмерна цікавяцца ценямі, малюнкамі або агнямі
• натыкаючыся ці натыкаючыся на прадметы
• блытаніна ідзе ўверх ці ўніз па лесвіцы
• пампавалкі

Бія: Доктар Сэм Берн - гэта паводніцкі акуліст. Ён выкарыстоўвае цэласныя пратаколы і тэрапію гледжання для паляпшэння паводніцкіх умоў, такіх як СДВГ і аўтызм, а таксама звяртаецца да першапрычын захворванняў вачэй, такіх як катаракта, макулярная дэгенерацыя і глаўкома.

Доктар Раун Мелмед

Будучыя гарызонты, Inc.

Як можна браць братоў і сясцёр у сыходзе за дзецьмі з аўтызмам і звязанымі з імі недахопамі?

Браты і сёстры дзіцяці з абмежаванымі магчымасцямі або хваробамі часта адчуваюць сябе занядбанымі, збянтэжанымі, раззлаванымі і нават могуць мець свае паводзінныя праблемы. Дык што можна зрабіць? Запрасіце роднага брата на наведванне офіса разам з братам ці сястрой. Дайце ім ведаць, як вы рады, што яны могуць прысутнічаць на візіце, і дайце ім магчымасць адчуць, што яны таксама маюць голас у клопаце пра сваіх родных.

Дайце ім ведаць, што негатыўныя і заблытаныя думкі наконт іх роднаснага брата з аўтызмам распаўсюджаныя. Спытаеце іх, ці хацелі б яны пачуць, што з іх можа быць. Калі яны згодныя, скажыце ім, што некаторыя браты і сёстры крыўдзяцца на час, які бацькі праводзяць з дзіцем з інваліднасцю або хваробай. Некаторыя адчуваюць збянтэжанасць паводзінамі сваіх братоў ці сясцёр, а іншыя могуць нават напалохацца таго, што аднойчы ім прыйдзецца клапаціцца пра сваіх братоў і сясцёр.

Падкрэсліце, што некаторыя з гэтых "заблытаных" пачуццяў з'яўляюцца нармальнымі. Спытайцеся ў іх, ці былі ў іх такія пачуцці, і будзьце гатовыя да іх прызнання. Бацькі [павінны паведамляць] сваім дзецям, што яны [разумеюць], што яны перажываюць, цяжка і што адмоўныя пачуцці нармальныя. Вылучыце час для адкрытай сувязі і вентыляцыі гэтых пачуццяў.

Што я магу зрабіць, таму што маё дзіця ніколі не слухае, і мне здаецца, што я заўсёды цягну?

Гэта вельмі распаўсюджаная праблема бацькоў дзяцей з аўтызмам - і сапраўды ўсіх дзяцей. "Сакрэтныя сігналы" - гэта любімы інструмент ўмяшання, які можа быць выкарыстаны ў многіх сітуацыях. Дзіця вучыцца сігналу як падказцы да патрэбных паводзін. Пасля двух-трох разовага спалучэння слоўнага падказка са "сігналам" вербальны стымул адклікаецца, і сігнал выкарыстоўваецца ў адзіноце.

Гэтыя сігналы дзейнічаюць практычна гэтак жа, як лавец папярэджвае збан у гульні ў бейсбол - пры невялікім навучанні можна стварыць сакрэтны слоўнікавы запас. Гэтыя сігналы пазбаўляюць і бацькоў, і дзіцяці ад прыдзіркі, зняволення і навяшчвання. Замест таго, каб паўтараць тыя самыя просьбы, бацькі сігналізуюць дзіцяці, папярэджваючы іх пра непакой. Дзіця павінна спыніцца і падумаць: "Што цяпер мне трэба рабіць?" Гэта дазваляе дзіцяці стаць больш актыўным удзельнікам свайго паводніцкага працэсу навучання.

Для дзяцей, якія занадта гучна размаўляюць у памяшканні ці на публіцы, можна зрабіць знак "V", які абазначае "голас". Для смактання вялікіх пальцаў, кусання пазногцяў ці нават выцягвання валасоў дзіцяці можна паказаць "трыма пальцамі", як знак, каб палічыць да трох і зрабіць тры ўдыхі. А для дзяцей, якія дакранаюцца да сябе недарэчна на публіцы, паказваючы ім "Р" для "прыватнага" можна выкарыстоўваць, каб падштурхнуць дзіцяці спыніцца і падумаць пра тое, што яны робяць.

Гэтыя таемныя сігналы не толькі заахвочваюць незалежнасць думкі і самакантроль, але і значна менш бянтэжаць ці навязваюць дзецям, якія ў адваротным выпадку пазбавяцца ад іх славеснай увагі.

Бія: Доктар Раун Мелмед - педыятр па развіцці, дырэктар Цэнтра Мелмеда, а таксама сузаснавальнік і медыцынскі дырэктар даследчага і рэсурснага цэнтра Паўднёвага Захаду. Ён аўтар кнігі "Аўтызм і шматдзетная сям'я" і шэрагу кніг, прысвечаных уважлівасці дзяцей. Сюды ўваходзяць "Дзённік монстраў Марвіна - Прыступы СДВГ" і "Дзённік монстраў Цімі: Час нападаў на экран!"