Як людзі з глухімі вучацца размаўляць

Задаволены

• Як глухі чалавек вывучае размоўную мову
• Лягчэй тым, хто навучыўся размаўляць, перш чым стаць глухім
• Больш складана для тых, хто быў глухім ад нараджэння альбо ў зусім маленькім узросце
• Стратэгіі навучання маўленню
• Чаму ўсе глухія людзі не размаўляюць праз размоўную мову
• Выбар ASL на размоўнай мове
• Прафесійнасць у ASL звязана з высокімі дасягненнямі ў вучобе
• Дыскусія наконт кахлеарных імплантатаў
• Як яны працуюць
• Ці эфектыўныя яны?
• У чым спрэчка?
• Забірай

Глухасць - найбольш глыбокая форма страты слыху. Агулыя людзі могуць чуць вельмі мала ці наогул нічога не чуць.

Сусветная арганізацыя аховы здароўя (СААЗ) падлічвае, што 466 мільёнаў чалавек ва ўсім свеце маюць нейкую форму страты слыху, 34 мільёны з якіх - дзеці.

Некаторыя людзі глухія ад нараджэння ці ранняга дзяцінства з-за такіх рэчаў, як генетычныя фактары або інфекцыі маці.

Іншыя людзі могуць стаць глухімі пры жыцці. Гэта можа адбыцца з:

• траўма
• уздзеянне гучных шумоў
• асноўныя стану здароўя

Вы, магчыма, задаўся пытаннем, як дакладна вучыцца глухі чалавек, альбо ў некаторых выпадках перавучваецца, як размаўляць. Працягвайце чытаць ніжэй, вывучаючы гэтую тэму і многае іншае.

Як глухі чалавек вывучае размоўную мову

Зусім маленькія дзеці прымаюць і рэагуюць на мноства слыхавых сігналаў са свайго атачэння, уключаючы розныя гукі і тон голасу.

На самай справе, па ўзросце 12 месяцаў, дзеці з нармальным слыхам могуць пачаць імітаваць гукі, якія выдаюць бацькі.

Лягчэй тым, хто навучыўся размаўляць, перш чым стаць глухім

Навучыцца размаўляць часта лягчэй людзям, якія сталі глухімі пасля набыцця нейкіх маўленчых навыкаў.

Гэта таму, што ўжо ёсць знаёмства з некаторымі гукамі і якасцямі, звязанымі з размоўнай мовай.

У гэтых асоб маўленчае навучанне можа засяроджвацца на ўзмацненні маўленчых і моўных навыкаў, якія ўжо засвоены.

Сюды можна аднесці такія рэчы, як практыкаванне розных гукаў і навучэнне кантраляваць тон і гучнасць голасу.

Больш складана для тых, хто быў глухім ад нараджэння альбо ў зусім маленькім узросце

Навучыцца размову можа быць вельмі складана для чалавека, які глухі ад нараджэння альбо ў глухім узросце стаў глухім.

Для іх навучанне размову можа быць доўгім працэсам, які патрабуе вялікай практыкі. Ранняе ўмяшанне можа быць вельмі карысным для вынікаў.

Дапаможныя прылады, такія як слыхавыя апараты і кахлеарныя імплантаты, могуць дапамагчы павысіць астатні слых для гэтых людзей.

Аднак атрымальнікам усё ж трэба вывучыць і практыкаваць розныя маўленчыя гукі, у канчатковым выніку фармуючы іх у словы і прапановы.

Стратэгіі навучання маўленню

Паталог мовы часта працуе, каб дапамагчы людзям са стратай слыху вучыцца гаворцы. Можна выкарыстоўваць некалькі стратэгій, часта ў камбінацыі.

Памятаеце, што вучэнне гаворкі таксама ідзе пра эфектыўнае разуменне іншых. Такім чынам, гэтыя стратэгіі накіраваны не толькі на навучанне каго-небудзь гаварыць, але і на слуханне і разуменне таго, што кажуць іншыя.

• Маўленчае навучанне. Гэта вуснае навучанне сканцэнтравана на навучанні асоб, як выдаваць розныя гукі, у канчатковым выніку стрыгучы іх у словы і фразы. Інструкцыя па рэгуляванні гучнасці і інтанацыі голасу таксама можа быць уключана.
• Дапаможныя прылады. Гэтыя прылады дапамагаюць людзям са зніжэннем слыху лепш успрымаць гукі ў іх асяроддзі. Прыклады ўключаюць слыхавыя апараты і кахлеарныя імплантаты.
• Слухавое навучанне. Аўдыторная падрыхтоўка прадстаўляе слухачам розныя гукі, напрыклад, склады, словы ці фразы. Затым слухачы вучаць спосабам распазнавання і адрознівання гэтых розных гукаў адзін ад аднаго.
• Чытанне вуснаў. Карыстаючыся счытваннем вуснаў, чалавек са зніжэннем слыху можа назіраць за рухамі вуснаў чалавека, калі яны гавораць. Па дадзеных CDC, у добрых умовах прыблізна 40 працэнтаў гукаў англійскай мовы можна ўбачыць на вуснах.

Незалежна ад стратэгіі, якая выкарыстоўваецца, жыццёва важна, каб бацькі і выхавальнікі таксама прымалі актыўную ролю.

Яны могуць зрабіць гэта шляхам палягчэння і папулярызацыі выкарыстання размоўнай мовы ў хатніх умовах і дапамагаючы атрымальніку навучання практыкаваць навыкі, якія яны вывучаюць.

Нават пры выкананні вышэйзгаданых стратэгій, па-ранейшаму можа быць цяжка слухаць людзей глухіх, якія размаўляюць. Напрыклад, глухі чалавек можа:

• узнікаюць праблемы з выкарыстаннем мяккіх і цяжэйшых для іх гукаў, такіх як "s", "sh" і "f"
• гаварыць занадта гучна ці занадта ціха
• размаўляць на іншым гуку, чым слухач

Чаму ўсе глухія людзі не размаўляюць праз размоўную мову

Не ўсе глухія людзі выбіраюць для зносін размоўную мову. Насамрэч існуюць і іншыя невербальныя спосабы, па якіх яны могуць мець зносіны. Адным з прыкладаў, з якім вы можаце быць знаёмыя, з'яўляецца амерыканская мова жэстаў (ASL).

ASL - гэта мова. Ён мае ўласны набор правілаў і граматыкі, як і размоўныя мовы. Людзі, якія выкарыстоўваюць ASL, выкарыстоўваюць формы рук, жэсты і міміку ці мову цела для зносін з іншымі.

Выбар ASL на размоўнай мове

Але чаму хтосьці можа выбраць ASL над вымаўленым словам?

Майце на ўвазе, што навучанне маўленню можа быць вельмі доўгім і складаным працэсам, у залежнасці ад таго, калі хто-то стаў глухім.

Акрамя таго, нават пасля шматгадовага навучання маўленню, людзям можа быць цяжка зразумець глухую асобу, калі яны размаўляюць.

З-за гэтых фактараў чалавек можа выбраць выкарыстанне ASL над размоўнай мовай, паколькі вывучэнне размоўнай мовы ў асноўным для карысці людзей.

Прафесійнасць у ASL звязана з высокімі дасягненнямі ў вучобе

Людзі, якія выкарыстоўваюць ASL, не маюць ніякіх цяжкасцей з набыццём іншых моўных і акадэмічных навыкаў.

Адно даследаванне было засяроджана на глухіх і слабых слухачах у двухмоўнай праграме ASL і на англійскай мове.

Даследаванне паказала, што веданне ASL было звязана з станоўчым вынікам у такіх сферах, як:

• Выкарыстанне англійскай мовы
• разуменне чытання
• матэматыку

Хоць некаторыя могуць не жадаць карыстацца вуснай прамовай, іншыя могуць аддаваць перавагу ASL. У рэшце рэшт, тое, як глухі чалавек выбірае зносіны, зводзіцца да іх асабістага выбару і якія метады для іх лепш за ўсё працуюць.

Дыскусія наконт кахлеарных імплантатаў

Кахлеарны імплантат - гэта тып дапаможнага прылады. Пакуль слыхавыя апараты працуюць на ўзмацненне гукаў, кахлеарны імплантат напрамую стымулюе слыхавы нерв.

Паводле ацэнак, каля 80 адсоткаў глухіх ад нараджэння дзяцей маюць кахлеарны імплантат.

Як яны працуюць

Кахлеарныя імплантаты складаюцца з вонкавай часткі, якая сядзіць за вухам, і ўнутранай, хірургічна размешчанай часткі. На базавым узроўні яны працуюць так:

• Знешняя частка збірае гукі з навакольнага асяроддзя і пераўтварае іх у электрычныя сігналы.
• Гэтыя электрычныя сігналы перадаюцца ва ўнутраную частку кахлеарнага імплантата, стымулюючы слыхавы нерв.
• Слыхавы нерв перадае гэты сігнал мозгу, дзе ён чуецца як гук.

Ці эфектыўныя яны?

Вынік кахлеарнага імплантата можа моцна адрознівацца. Важна адзначыць, што кахлеарныя імпланты не прыводзяць да поўнага, натуральнага слыху.

Атрымальнікам патрабуецца вялікая колькасць навучання, каб даведацца і адрозніць гукі, якія яны чуюць.

Многія, але не ўсе людзі, якія атрымліваюць гэта, могуць:

• падбярыце да самых розных тыпаў гукаў
• разумець гаворку без неабходнасці чытаць вусны
• здзяйсняць тэлефонныя званкі
• глядзець тэлевізар ці слухаць музыку

У чым спрэчка?

У той час як многія людзі могуць атрымаць карысць ад кахлеарнай імплантацыі, існуе апазіцыя з нагоды таго, як імплантаваць гэтыя прылады глухім дзецям.

Адзін з праблем, якія выклікаюць непакой - гэта развіццё мовы. Першыя гады жыцця маюць вырашальнае значэнне для атрымання добрай моўнай базы.

Калі ў гэты час дзіця не набывае моўных навыкаў, у яго могуць узнікнуць праблемы з набыццём моўных навыкаў, якія рухаюцца наперад.

ASL - гэта мова, даступная ўсім глухім. Садзейнічанне навучанню ASL спрыяе трываламу падмурку і свабоднаму валоданню мовай.

Аднак некаторыя бацькі дзяцей з кахлеарным імплантатам могуць вырашыць не вучыць дзіця АСЛ. Гаворка ідзе пра тое, што гэта можа затрымаць дзіця ў набыцці моўных навыкаў.

Грамада глухіх таксама выклікае занепакоенасць у сувязі з выкарыстаннем кахлеарных імплантатаў. Гэта суполка - гэта група з выразнай культурнай ідэнтычнасцю, а таксама агульным мовай (ASL), сацыяльнымі групамі і досведам.

Некаторыя прадстаўнікі супольнасці глухіх непакояцца меркаваннем, што глухата - гэта праблема, якую трэба вырашыць.

Іншыя баяцца, што шырокае выкарыстанне кахлеарных імплантатаў можа прывесці да зніжэння дынамікаў ASL, што адбіваецца на культуры глухіх.

Забірай

Можна навучыць глухім людзям размаўляць. Могуць выкарыстоўвацца розныя метады, у тым ліку навучанне маўленню і дапаможныя прылады.

Наколькі лёгка ці цяжка навучыцца гаварыць можа залежаць ад таго, калі чалавек стаў глухім. Людзі, якія сталі глухімі пасля набыцця нейкіх моўных навыкаў, часцей за ўсё прасцей навучыцца размаўляць.

Тым не менш, трэба шмат напружанай працы і практыкі.

Некаторыя глухія людзі выбіраюць не мець зносін, выкарыстоўваючы размоўнае слова. Замест гэтага яны аддаюць перавагу карыстацца невербальнай мовай ASL.

У рэшце рэшт, спосаб зносін глухога чалавека зводзіцца да таго, што для іх аптымальна працуе, а таксама да іх асабістых пераваг.