Усё пра сталасць аб'екта і вашага дзіцяці

Задаволены

• Што такое сталасць аб'екта?
• Калі гэта адбываецца?
• Старайцеся не хвалявацца
• Далікатная пяшчота тэорыі Піяжэ
• Навукова-даследчыя эксперыменты, звязаныя з сталасцю аб'екта
• Больш складаны бок пастаяннага аб'екта: непакой пры расставанні
• Гульні, у якія можна гуляць на гэтым этапе
• Пікабу
• Схавай і знайдзі
• Іншыя гульні: Што такое скрынка сталасці аб'екта?
• На вынас

Мы ўключаем прадукты, якія мы лічым карыснымі для нашых чытачоў. Калі вы купляеце па спасылках на гэтай старонцы, мы можам зарабіць невялікую камісію. Вось наш працэс.

Што такое сталасць аб'екта?

Гэта можа здацца крыху клінічным, але сталасць аб'екта - гэта толькі адзін з многіх важных этапаў развіцця, якімі вы атрымліваеце асалоду ад малога. У двух словах, сталасць прадмета азначае, што ваш дзіця разумее, што рэчы, якія яны не бачаць - вы, іх кубак, хатняе жывёла - усё яшчэ існуюць.

Калі вы хаваеце любімую цацку, гуляючы з зусім маленькім дзіцем, што адбываецца? Яны могуць здацца ненадоўга разгубленымі альбо засмучанымі, але потым хутка адмовяцца ад яго пошуку. Гэта літаральна "з вачэй, з глузду".

Пасля таго, як ваш дзіця зразумее сталасць прадмета, ён, верагодна, будзе шукаць цацку альбо паспрабаваць вярнуць яе - альбо нават гучна выказаць сваё незадавальненне яе знікненнем. Гэта таму, што яны ведаюць, што цацка ўсё яшчэ існуе!

Развіццё сталасці прадмета дапамагае вашаму дзіцяці дасягнуць яшчэ больш чароўных этапаў, у тым ліку:

• развіццё памяці
• разведка
• прыкідвацца гуляць
• засваенне мовы

Гэта таксама можа паўплываць на тое, як ваш дзіця рэагуе, калі вы выходзіце з пакоя - раптоўныя слёзы ці крык птэрадактылу падаюцца вам знаёмымі? - нават калі гэта проста для хуткай паездкі ў ванную.

Гэтая трывога пры раздзяленні таксама з'яўляецца нармальнай часткай развіцця. Гуляючы з дзіцем у пэўныя гульні (напрыклад, у пікабу), вы можаце даведацца, што так безумоўна вярнуцца, як і заўсёды.

Давайце больш падрабязна разгледзім, як вы можаце дапамагчы малому, калі яны развіваюць ідэю сталасці прадмета і працуюць праз трывогу пры расставанні.

Калі гэта адбываецца?

Як толькі немаўляты могуць распазнаць твары (каля 2 месяцаў) і знаёмыя прадметы (каля 3 месяцаў), яны пачынаюць разумець існаванне гэтых аб'ектаў.

Тады яны могуць пачаць шукаць цацкі, якія вы схавалі, атрымліваць задавальненне ад раскрыцця альбо адкрыцця рэчаў і мільгаць той каштоўнай бяззубай усмешкай падчас такіх гульняў, як Peekaboo.

Жан Піяжэ, дзіцячы псіхолаг і даследчык, які ўкараніў канцэпцыю сталасці аб'екта, выказаў здагадку, што гэты навык развіваецца толькі да 8 месяцаў. Але цяпер агульнапрынята, што немаўляты пачынаюць разумець сталасць аб'екта раней - дзесьці паміж 4 і 7 месяцамі.

Для поўнага развіцця гэтай канцэпцыі вашаму дзіцяці спатрэбіцца некаторы час. Яны могуць адшукаць схаваную цацку ў адзін цудоўны дзень, а назаўтра падацца зусім нецікавымі. Гэта даволі часта, таму не хвалюйцеся!

Старайцеся не хвалявацца

Цалкам нармальна, каб ваша дзіця рана дасягнула доўгачаканых этапаў развіцця. Калі яны, здаецца, адстаюць ад графіка, таксама нармальна задацца пытаннем, чаму.

Вы можаце адчуваць сябе крыху занепакоеным, калі вашаму дзіцяці блізу 8 месяцаў, але, падобна, усё яшчэ не заўважаеце, што яго мяккая цацка схавана пад коўдрай. Але будзьце спакойныя: развіццё не адбываецца аднолькава для кожнага дзіцяці, і ваш дзіця дасягне гэтай вехі ў свой час.

Таксама мяркуецца, што немаўляты, якія не шукаюць свае цацкі, могуць проста не цікавіцца гэтай цацкай. Скажам шчыра - многія з нас перавярнулі б дом дагары нагамі, шукаючы ключы ад машыны, у той час як зніклы джокер з калоды карт проста не варты нашага часу.

Калі вы хвалюецеся, размова з педыятрам вашага дзіцяці можа дапамагчы зняць любыя праблемы, якія могуць узнікнуць, калі ваш дзіця яшчэ не падхапіў пастаянны аб'ект.

Далікатная пяшчота тэорыі Піяжэ

Канцэпцыя сталасці аб'екта зыходзіць з тэорыі кагнітыўнага развіцця Піяжэ. Піяжэ лічыў наступнае:

• Дзеці могуць вучыцца самі, без дапамогі дарослых і іншых дзяцей.
• Дзецям не патрэбныя ўзнагароды альбо матывацыя звонку, каб даведацца новае.
• Дзеці выкарыстоўваюць свой досвед для развіцця ведаў пра свет.

Са сваёй працы з дзецьмі ён стварыў паэтапную тэорыю развіцця. Пастаяннасць аб'екта з'яўляецца важнай вяхой на першым з чатырох этапаў - сэнсаматорны этап. На гэтым этапе адзначаецца перыяд паміж нараджэннем і ўзростам 2 гадоў.

На гэтым этапе ваш дзіця вучыцца эксперыментаваць і даследаваць з дапамогай рухаў і пачуццяў, бо ён яшчэ не разумее сімвалаў і абстрактных думак.

Гэта азначае шмат фатальных памылак, падаючы, хапаючы і кідаючы ўсе тыя цацкі, якія вы толькі што ўзялі, і кладучы ў рот усё, што яны могуць знайсці. Але гэта нармальна, бо менавіта так вучацца дзеці. (І гэта менавіта тое, што прымушае бабуль усміхацца, таму будзьце гатовыя зафіксаваць гэтыя моманты і падзяліцца!)

Як мы ўжо расказвалі, Піяжэ лічыў, што разуменне сталасці аб'екта пачалося прыблізна ва ўзросце 8 месяцаў. Але многія дзеці пачынаюць набываць гэтую ідэю значна раней. У вас могуць быць доказы гэтага з першых вуснаў, калі ваш 5-месячны дзіця ўжо хапаецца за схаваныя цацкі!

Некаторыя эксперты раскрытыкавалі іншыя напрамкі даследаванняў Піяжэ. Ён выказаў здагадку, што этапы развіцця адбываліся ва ўсіх дзяцей адначасова. Але навуковыя дадзеныя цяпер пацвярджаюць ідэю, што дзеці развіваюцца ў розныя тэрміны.

Наогул кажучы, даследаванні Піяжэ з цягам часу пратрымаліся, і яго ідэі развіцця ўсё яшчэ займаюць важнае месца ў адукацыі і псіхалогіі.

Навукова-даследчыя эксперыменты, звязаныя з сталасцю аб'екта

Піяжэ і іншыя даследчыкі дапамаглі паказаць, як працуе нязменнасць аб'екта, праз некалькі розных эксперыментаў.

Адзін з першых эксперыментаў Піяжэ заключаўся ў хаванні цацак, каб даведацца, ці будзе дзіця шукаць цацку. Піяжэ паказваў цацку дзіцяці, а потым накрываў яе коўдрай.

Дзеці, якія шукалі цацку, паказалі, што разумеюць, што цацка ўсё яшчэ існуе, калі яе не бачаць. Немаўляты, якія здаваліся засмучанымі альбо разгубленымі, яшчэ не развілі сталасць прадмета.

Піяжэ і іншыя даследчыкі таксама выкарыстоўвалі для праверкі сталасці аб'екта. Ён паказваў дзіцяці цацку, а потым хаваў яе пад скрыначкай (А). Пасля таго, як дзіця некалькі разоў знайшоў цацку пад скрынкай A, ён схаваў цацку пад другую скрынку (B), пераканаўшыся, што дзіця можа лёгка дабрацца да абедзвюх скрынак.

Дзеці, якія шукалі цацку пад скрынкай А, паказалі, што яшчэ не могуць выкарыстоўваць абстрактныя навыкі разважання, каб зразумець, што цацка знаходзіцца на новым месцы.

Пазнейшыя даследаванні дапамаглі людзям зразумець, што сталасць аб'екта можа развіцца да 8 месяцаў. Даследчыкі працавалі з немаўлятамі, якім было ўсяго 5 месяцаў, паказваючы ім экран, які рухаўся па дузе.

Пасля таго, як немаўляты прызвычаіліся глядзець на рух экрана, даследчыкі паставілі скрынку за экранам. Затым яны паказалі немаўлятам "магчымае" мерапрыемства, калі экран дасягнуў скрынкі і перастаў рухацца, і "немагчымае", калі экран працягваў рухацца праз прастору, занятае скрыняй.

Дзеці, як правіла, больш доўга глядзелі на немагчымае падзея. Гэта сведчыць пра тое, што немаўляты зразумелі:

• цвёрдыя прадметы не могуць праходзіць адзін праз аднаго
• аб'екты існуюць, нават калі іх не відаць

Так што не памыліцеся: ваш дзіця ўжо маленькі Эйнштэйн.

Больш складаны бок пастаяннага аб'екта: непакой пры расставанні

Некаторыя прыкметы сталасці прадметаў у вашага дзіцяці могуць быць вясёлымі і захапляльнымі, напрыклад, назіраць, як яны ідуць адразу за цацкай, якую вы схавалі. Іншыя прыкметы ... не так шмат.

Трывожнасць пры расставанні таксама мае тэндэнцыю развівацца прыблізна ў той жа час, што і сталасць аб'екта, і гэта можа быць некалькі менш хвалюючым. Цяпер ваша дзіця ведае, што вы ўсё яшчэ існуеце, бачаць яны вас ці не.

Такім чынам, калі яны не могуць вас бачыць, яны не задаволены, і яны адразу паведамляюць вам пра гэта. Столькі пра мачанне ў свеце.

Гэта можа прывесці ў непрыемнасць дома, і зрабіць гэта вельмі складана, калі пакінуць дзіця ў дзіцячым садзе альбо з выхавальнікам, нават калі вы ведаеце, што ў іх усё будзе ў парадку.

У гэты момант ваша дзіця можа адчуваць сябе менш камфортна побач з незнаёмымі людзьмі ("непакой незнаёмых людзей"). Гэта можа зрабіць разлуку яшчэ больш складанай - і стрэсам для вас абодвух.

Але паспрабуйце не хвалявацца. Гэты этап часовы, і досыць хутка вы зможаце бяспечна пакінуць іх у манежы ці надзіманым крэсле, пакуль вы кладзеце бялізну ці бяжыце ў ванную - без неабходнасці рыхтавацца да гэтага непазбежнага галашэння.

Гульні, у якія можна гуляць на гэтым этапе

Гульня з дзіцём - выдатны спосаб развіць у іх разуменне сталасці прадмета. Яшчэ адна перавага? Гульні на пастаянную працу могуць дапамагчы вашаму дзіцяці прызвычаіцца да думкі, што, нягледзячы на ​​тое, што вы можаце трохі сысці, вы хутка вернецеся.

Пікабу

Гэтая класічная гульня выдатна падыходзіць для вашага дзіцяці, але вы можаце паспрабаваць розныя рэчы, каб змяніць яе.

• Надзеньце на галаву дзіцяці маленькую лёгкую коўдру (альбо чыстае ручнік), каб убачыць, колькі часу ім трэба, каб зняць яго.
• Паспрабуйце накрыць галаву і галаву дзіцяці, каб даведацца, ці знойдзе вас малы пасля зняцця ўласнай коўдры. Дзеці старэйшыя за 10 месяцаў могуць дасягнуць тут большага поспеху!
• Выкарыстоўвайце адну з цацак дзіцяці, каб пагуляць, выскачыўшы яе ззаду розных прадметаў або прадметаў мэблі. Выконвайце схему і паглядзіце, ці зможа ваша дзіця пачаць прадказваць, дзе цацка з'явіцца далей.

Схавай і знайдзі

• Дазвольце дзіцяці назіраць, як вы пакрываеце цацку некалькімі пластамі ручнікоў або мяккай тканіны. Заахвочвайце дзіцяці працягваць здымаць пласты, пакуль ён не знойдзе цацку.
• Для старэйшага дзіцяці паспрабуйце схаваць некалькі цацак па пакоі. Дазвольце ім назіраць за вамі, а потым заахвочвайце іх знайсці ўсе цацкі.
• Хавайся! Калі ваш дзіця можа поўзаць ці маляняці, абыдзіце кут ці за дзвярыма і пагаворыце з імі, заахвочваючы іх прыйсці шукаць вас.

Ваша дзіця любіць гук вашага голасу, таму пераканайцеся, што размаўляеце з ім на працягу ўсіх гульняў, заахвочваючы і падбадзёрваючы, калі яны знаходзяць прадметы. Гэта таксама дапамагае працягваць размову, калі выходзіце з пакоя. Гэта дазваляе ім ведаць, што вы ўсё яшчэ побач.

Іншыя гульні: Што такое скрынка сталасці аб'екта?

Гэта простая драўляная цацка, якая можа дапамагчы вашаму дзіцяці даведацца больш пра сталасць прадметаў. Ён мае адтуліну зверху і латок з аднаго боку. Ён пастаўляецца з невялікім шарыкам.

Каб паказаць малышу, як гуляць са скрыначкай, апусціце мяч у адтуліну. Хвалюйцеся і звярніце ўвагу на мяч, калі ён выкаціцца ў латок. Паўтарыце гэта адзін-два разы, а потым дазвольце дзіцяці паспрабаваць!

Гэтая цацка не проста дапамагае ў пастаянным захаванні прадметаў. Гэта таксама выдатна дапамагае дзіцяці развіваць каардынацыю вачэй і памяць. Шмат якія школы Мантэсоры выкарыстоўваюць яго, і вы можаце лёгка набыць яго праз Інтэрнэт, каб выкарыстоўваць дома.

На вынас

Калі ваш дзіця засмучаецца, калі вы выходзіце з пакоя, альбо хутка бярэцца за ўпушчаныя закускі і схаваныя цацкі, верагодна, ён пачынае разумець гэтую пастаянную рэч.

Гэта нармальная частка кагнітыўнага развіцця, якая дапамагае наладзіць дзіцяці на абстрактныя развагі і мову, а таксама на набыццё сімвалаў.

Вы можаце пачаць бачыць гэта ў свайго дзіцяці, калі яму споўніцца 4 ці 5 месяцаў, але не хвалюйцеся, калі гэта зойме крыху больш часу. Даволі хутка вы ўжо не зможаце нацягваць на вочы шэрсць (альбо звышмяккую 100-працэнтную баваўняную коўдру)!